Educación

Resumen Se trata de intentar aplicar las tesis de la hermenéutica analógica barroca a la realidad educativa de México y de América Latina. Con este objetivo se aclaran problemas como el sentido de la pedagogía no colonizada, además de que se discuten las definiciones vigentes sobre la investigación educativa

Resumen: Se ubica el origen histórico y geográfico de la modernidad, para posteriormente detenerse en tres conceptos teóricos interrelacionados: la modernidad, entendida como una etapa histórica; la modernización como un proceso socioeconómico y el modernismo como proyecto cultural. El resto del capítulo se centra en la pregunta de si hay una teoría de la modernidad en el pensamiento pedagógico-filosófico y en las ciencias sociales en América Latina.

Resumen: Se analizan diversos intentos para replantear la diversidad educativa desde los nuevos enfoques como el multiculturalismo, que obligan a repensar y revisar los temas clásicos de la docencia, la investigación y la gestión escolar. También se analiza el significado de la educación a partir de la politica educativa intercultural en México.

Resumen: Se investiga el significado actual de los valores en la educación mexicana, asi como los origenes del concepto de educación valoral. Finalmente se discute la relación de la educación con los valores impulsados por la modernización educativa.

Resumen: Se trata de examinar la relación de los textos literarios con la educación en el contexto de la diversidad cultural. El método que se maneja es el de la hermenéutica. Se desarrolla la problemática del contexto histórico de México donde se aplica este método.