En los últimos años venimos oyendo varias voces donde se plantea desarrollar una nueva epistemología correspondiente a la realidad actual de los países latinoamericanos. Lo que hay que analizar entonces es: ¿por qué la vieja epistemología ya no da cuenta de la realidad actual? ¿Qué entender por epistemología? ¿Cuál es el papel tiene la mezclaSigueSigue leyendo «La epistemología barroca de Boaventura de Sousa Santos y América Latina»
Archivo de categoría: crítica al neoliberalismo
Jorge Zabala, filósofo boliviano: pensamiento y resistencia cultural
Un anarquista genial ¿Se puede vivir bien sin las nuevas tecnologías de la información? Hoy, en cuanto vivimos totalmente saturados por celulares, pantallas y todas esas tecnologías sin las cuales parece imposible vivir, resulta difícil imaginar cómo sería posible vivir desconectados. En los años de 1970 en Cochabamba habían intelectuales emblemáticos como Jorge Zabala queSigueSigue leyendo «Jorge Zabala, filósofo boliviano: pensamiento y resistencia cultural»
Un recuerdo de Xochimilco: pedagogía, diálogo y experiencia educativa
Un día, hace tres años, con algunos estudiantes quedamos en encontrarnos en la universidad. Después de la clase nos fuimos a Xochimilco. Por el camino nos compramos pollo frito y tortillas . Estuvimos horas paseando en una lancha muy contentos de estar en grupo. Siempre que podíamos nos escapábamos de la universidad para romper la rutina y los rituales burocráticos. Sabíamos que las clases podían ser mejores fuera de las aulas.
La cuestión nacional: pueblos indígenas, identidad y globalización
Hoy en día ya no se puede seguir sosteniendo que los grupos étnicos son simples residuos del pasado que irán desapareciendo con el desarrollo capitalista. Por el contrario, parece ser que cada día irán fortaleciéndose por efecto de la intensificación de la explotación y opresión a que son sometidos por el proceso globalizador neoliberal que tiende a ser más homogéneo.
La concepción pedagógica de Sánchez Vázquez
¿Qué significa la pedagogía para Sánchez Vázquez? Se trataría sobre todo de enseñar a pensar. Por ejemplo, cuando en sus clases analizaba el movimiento estudiantil o la reforma de la educación superior, lo pedagógico para Sánchez Vázquez consistía en saber comprender la correlación de fuerzas sociales y políticas en un momento determinado: ¿cómo se plantea la relación entre los movimientos sociales y el movimiento estudiantil?
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